教育科研
青年研究会
首页 > 教育科研 > 青年研究会
学会宽容——学习选择和使用论据
时间:2018-11-06 10:23  来源:  点击:

学会宽容——学习选择和使用论据

人教版语文必修3表达交流模块第2课

语文组 李敏 

一、导入:我们知道,议论文的三要素是论点、论据和论证,论据之“据”,就是要言之有据,有据,才有理,才让人信服,比如《三国演义》里诸葛亮“舌战群儒”的典故(如学生有了解这个典故的,请学生来讲):诸葛亮与江东诸生论辩,其滔滔雄辩,使各个儒生在他面前风采顿失。此时,严峻发起刁难:孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问孔明治何经典?孔明曰:寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦立事?且古耕伊尹,钓渭子牙,张良陈平之流,邓禹耿兖之辈,皆有匡扶宇宙之才,未审其生平治何经典?(教师引述原话)岂效书生,区区于笔墨之间,数黑论黄,舞文弄墨而已乎?严峻一闻,无言而退。

孔明的话何以如此有力量?他虽然证明的是真正的人才不必拘泥于经典,引用的证据却个个都是世人熟知、信服的经典,可谓聪明之极。这也是论据的魅力之所在。这节课我们就以“学会宽容”为主题,学习如何选择和使用论据。

二、合作探究:将肖复兴《宽容是一种爱》印发给学生,学生以小组为单位,阅读并归纳:文章分别选取了哪些材料来阐述宽容的内涵?作者是怎样运用这些材料进行阐述的?在学生回答的基础上,教师点拨:(1)法国科学家普鲁斯特和贝索勒的故事,说明宽容是“允许别人的反对,并不计较别人的态度,而充分看待别人的长处,并吸收其营养。”(2)德国天文学家科普勒和第谷的故事,说明宽容是“误解、谩骂、忘恩负义,都不去计较”,“宽容,在某种意义上讲其实就是一种付出和给予。”

该文论据的选取新颖,论据的运用详略得当,论据的安排逻辑分明,能充分证明作者所要表达的观点:宽容是一种爱。

教师总结并板书:选择论据的标准:切题、典型、新颖

使用论据的方法:道理论据要准确恰当、事实论据要详略得宜、论据排列要有一定次序

三、运用实践:

1.学生以小组为单位,围绕“宽容”这一话题,搜集可使用的论据。教师给出四个方向:(该部分板书)

宽容在引人深思的名人名言里;宽容在广为传颂的伟人事迹里;宽容在正发生着的生活时事里;宽容在感人至深的文学作品里。

学生可选择其中一组或几组,搜集有关“宽容”的道理、事实论据以及生活和文学中可供利用的素材,并整理在导学案上。

方法指津:注意所选择论据的要求,要切题、典型,并力争新颖。教师补充论据:最高贵的复仇是宽容。——雨果②宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。—莎士比亚③张廷玉“六尺巷”的故事④2006年7月,希拉里出版自传《活生生的历史》,很多人并不看好。美国有线新闻网络节目主持人卡尔森甚至公开表示:“它不可能卖得好,我敢打赌,如果超过1万本,我把鞋子吃下去。”可这本自传没过9个星期就卖出了1百万本。面对卡尔森要吃鞋子的尴尬,希拉里特地为卡尔森订做了一双蛋糕鞋子,相信卡尔森吃鞋时的味道一定美极了,因为它里面加了一种特殊的调料——宽容。⑤《悲惨世界》大主教宽容冉阿让偷窃的故事。

2.运用刚才收集的论据,借鉴下面给出的作文段落,同学们以小组为单位,讨论交流,进行语段创作,试着阐述一下宽容的内涵。

语段一、宽容像一朵紫罗兰,散发着清香,即使有人踩一脚,也依然“把香气留在踩烂了它的脚踝上”。宽容如一场细雨,滋润着大地,并不挑剔选择土地之贫瘠肥沃,“它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人”。学会了宽容,也就开创了一个更美丽的新世界。

语段二、与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私,也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。这段友情因此才留存青史,佳话永传。与众人交往,宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎,攻入邯郸,检点前朝公文时,发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬。他不计前嫌,化敌为友,壮大了自己的力量,终成帝业。这把宽容之火,烧毁了嫌隙,也铸炼出坚固的事业之基。学会了宽容,就掌握了赢得友谊、赢得天下的秘籍。

同学们展示自己的作品,教师和其他同学加以点评。

四、总结这节课我们学习了选择和使用论据的方法,选择论据要切题、典型、新颖,使用论据要注意准确恰当,详略得当,先后有序。以宽容为主题,我们搜集了论据,也进行了创作,宽容不光要存在于文章里,更要在我们的心里生根发芽,,学会宽容,学作文,更学做人的道理,只要留心,时时处处皆学问,时时处处皆素材。

五、作业:课下同学们搜集有关宽容的名言以及正反事例,整理成集锦,充实自己的作文资料库。(完)

大连开发区第八高级中学
微信公众平台
微信号:dldk8z