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大连日报专题报道大开八中选课走班教学实践纪实
时间:2019-09-28 09:57  来源:  点击:

  9月27日,大连日报以《尊重个性、自主选择、全面发展》为主题专题报道大连开发区八中新高考背景下选课走班教学实践纪实。

  大连开发区八中深入推进素质教育,顺应国家高考改革要求,摸索出适合学校和学生发展的“定二走一”独特的选课走班教学模式,为学生“量身定制”成长规划,让学生得到了充分而有个性的发展。


  大连开发区八中“定二走一”的选课走班教学模式充分尊重学生的选择权,符合新高考改革的初衷,真正满足了学生发展的需要,做到为每一名学生的终生发展负责。大连开发区八中将不忘教育初心,脚踏实地,潜心耕耘,勇做新高考改革的先行者,谱写学校发展的新篇章。


附原文:

尊重个性 自主选择 全面育人

——大连经济技术开发区第八高级中学新高考背景下选课走班教学实践纪实


    有选择的学校才是好学校

    有选择的教育才是好教育

    有选择的人生才是好人生

    选课走班是高考改革的最大亮点之一,选课走班打破了原来行政班教学模式及学生管理形式,真正将学习主动权还给学生,充分尊重学生的个性及兴趣爱好,为学生个性化发展提供空间;同时,也有利于教师进一步转变教育教学观念,深化新课改,实施素质教育,对学生综合素质提高意义重大。

    对此,大连经济技术开发区第八高级中学坚持“充分选择,科学走班”的原则,大胆实现全选全开,有选必开,确定了“定二走一”选课走班教学模式,赋予学生自主性发展的选择权利,顺应国家高考改革的时代需求。

    “定二走一”模式 把发展选择权还给学生

    近日,笔者走进大连经济技术开发区第八高级中学的校园,观看了走班选课课堂教学。见学生有条不紊地进入自己的“新”教室、“新”班级,犹如小溪流进了“江河”,在实践大课堂里畅游,不禁啧啧称赞。该校校长赵军认为,新形势,新背景,不怕做不到,就怕想不到;不仅想得到,更要你做到。赵军校长说:“如果原地踏步、纸上谈兵,不付诸实践,那就永远都不可能成功!”

    新高考背景下的选课走班对辽宁省所有高中来说都是全新的课题,一切都需要在实践中摸索、在实践中总结、在实践中完善。大连经济技术开发区第八高级中学在正式实施选课走班前进行了4次模拟选课,发现学生的选择意愿比较分散,12个组合遍地开花。是引导学生固定到比较集中的几个组合,还是有选必开?成为摆在学校面前一个难以抉择的选择题。如果有选必开,就要面临师资配备和教学场地不足、班级管理和教学评价难度大等压力;如果引导学生固定到比较集中的几个组合,固然能够在一定程度上缓解这些压力,但这只是践行国家高考改革精神下的折中之行、权宜之计,没有真正把发展选择权交给学生。

    最终,在认真研究辽宁省“3+1+2”高考模式的基础上,经过反复推演,多次论证,大连经济技术开发区第八高级中学决定迎难而上,彻底落实国家高考改革精神,尊重学生个性发展,坚持“充分选择,科学走班”的原则,实现全选全开,有选必开,实行“定二走一”模式。即固定语文、数学、外语、物理(或历史)四个学科,按照四个学科平均分进行平行分班,从再选学科化学、生物、政治、地理四科中再固定一个学科,由“4+1”学科组成行政班,最后一个学科实施走班上课,形成行政班与教学班并存模式。

    从学生最后选课结果看,全年级组成了10个行政班,13个教学班。12个组合中有5个组合选择人数少于10人,其中最少的“史政生”3人。即使是这样,学校也确保有选必开。

    赵军校长认为:“新高考改革就是赋予学生选择的权利,我们不应该也不可以剥夺,我们必须为学生自主选择提供各种可能。选择多样了,教育就多元了,人才就立体了,创新和创造才会成为可能。”

    抓住改革脉搏 保障选课走班顺利实施

    “因为真正意义上的选课走班是第一年进行,所有人都是摸着石头过河,但我们已经提前很长时间为学生铺好道路,做了所有能想到的准备。”校长赵军告诉笔者。

    2006年,辽宁省上一轮课改开始,大连开发区八中便实施了体育选项走班教学,2014年,开始实施音乐课走班教学,常年坚持开设校本课、社团活动课,这些课程的开设实施为选课走班教学积累了丰富的经验。

    为了适应新高考改革,大连开发区八中在管理模式和管理方法上进行深度改革。于2017年先后成立了以赵军校长为组长的选课走班项目研发小组,负责新高考形势下选课走班模式的研发和实验;成立大数据管理中心,为新形势下的教学评价、教师评价、学生评价、学生选课提供科学依据和方法;成立学生发展指导中心,致力于学生生涯规划课程的研发和实验,负责学生综合评价试点工作和研发工作。出台了《选课走班实施方案》《学生选课走班指导手册》《走班教学评价制度》《综合素质评价实施方案》等一系列管理制度和细则。全面创新机构设置和布局,完善管理制度和方法,确保了学校系统高效地推进选课走班的顺利实施。

    针对选课走班,大连开发区八中在硬件和软件方面都做了大量准备工作和提升。尤其是对学生、教师和家长进行了立体分层培训。开设了系列生涯规划课程,通过霍兰德职业兴趣测试、生涯规划指导课程、高校专业宣讲等形式,帮助学生评估个人与生涯发展相关的兴趣、能力、性格、价值观等因素,让学生更好地认知自己、认知职业、认知社会,从而更科学地做好选课定位。组织教师进行分类专题取经、外出挂职培训、校本高考论坛等多种形式的培训200多人次,系统学习、深入研究新高考改革理念。对家长进行多次专题会议培训,利用学校微信平台推送高考改革信息,提供个性答疑咨询等,让家长能够有效地帮助学生进行生涯规划指导。对学校的一系列做法,一名新生家长说:“当初听说孩子这一届面临高考改革,心里很慌,学校给我们做了讲座后,心里一下有底了,谢谢学校为孩子负责!”

    赵军校长说:“高考改革是历史的必然,虽然改革必然面对很多难题,但是只要我们抓住改革脉搏,做足准备,就能从容面对。”

    选课走班教学

    为学生的终生发展负责

    在近一个月的走班制教学中,大连开发区八中的老师们快速融入新课改下的和谐高效的课堂氛围中,教育教学工作运转良好,教学班的老师们既承担着任课教师的角色,又承担着班主任的角色,师生沟通更加融洽,班级管理井然有序。同学们课堂上积极参与,学习兴趣高涨。

    高二(1)班班主任张永斌老师说:“由于学校各方面安排有序,我们能快速融入到和谐高效的课堂氛围中,学生参与的积极性更高了,教育教学工作运转一切良好,之前担心改革后教学压力会很大,但教学评价机制相对很完善,与以前相比,教学压力没有增加很多。”张老师还告诉笔者,由于教学班老师承担任课教师和班主任双重角色,不但能抓课堂教学,同时,还主动协助班主任做学生思想工作,工作责任心更强了。年轻的教学班班主任王梦晨老师说:“可以按照自己的想法进行班级小组管理,激发学生学习热情,提前进行班主任预热。”

    笔者又随机采访了几名学生。对于选课走班学生们感受很多,“这种新的模式,给了我们完全自主的选课机会,我们可以更好地学习自己想选择的科目。”“对自己所选的课程很满意,学习兴趣更浓了,效率更高了。”“这种选课走班模式,不但让我按照自己的兴趣去学习,还让我认识了很多新同学。”“学校充分满足我们的意愿,尊重我们的选择,非常感谢!”

    赵军校长说:“到目前为止,没有一名学生申请调整组合,每个人都满意自己所选的学科,这是学校尊重每位同学自主选择的必然结果。选课走班教学是学生发展的必由之路,只有这样才能满足学生发展的需要,真正做到为每一名学生的终生发展负责。”

    结 束 语

    “教育就是让人作出选择。学校要想让学生作出选择,必须首先尊重学生的选择。”校长赵军说。大连经济技术开发区第八高级中学深入推进素质教育,顺应国家高考改革要求,摸索出适合学校和学生发展的“定二走一”独特的选课走班教学模式,为学生“量身定制”成长规划,让学生得到了充分而有个性的发展。


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