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名师工作室的数字化建设与开放式机制研究
时间:2020-06-29 09:29  来源:  点击:

名师工作室的数字化建设与开放式机制研究

大连开发区第八高级中学

崔慧娟

一、课题的界定

本课题的名师工作室,泛指由中小学名优教师担任主持人的各级各类工作室(工作坊)等。

数字化建设包括形式建设和内容建设两个方面。最终形成数字化、智慧型、开放式的“互联网+名师工作室”。

开放式机制是相对现有的名师工作室普遍存在的封闭式组建与运行机制而言的,包括:工作室布局的全覆盖机制;组建的双向选择机制;活动的背对背培养机制;评价的行政激励引导机制。

二、选题的背景

目前,各种名目的名师工作室都是自上而下组建,主持人由上级行政(或业务)部门聘用,成员由上级相关部门遴选,经费由上级主管部门拨付。其弊端可以概括为“三费两少”,即费时费力费钱(老师费时费力,浪费在路上的时间和精力太多;政府费钱,花费在异地培训的交通,食宿费用比重太大);同时,受益学校和教师少。

三、研究的目标

本课题就是要以崔慧娟特级教师工作室为试点,通过工作室的数字化建设,形成智慧工作室,并在此基础上探索一种自下而上的开放式机制,变“三费两少”(费时费力费钱,受益学校和教师少)为“三省两多”(省时省力省钱,受益学校和教师多)。形成经济实用,便捷高效的工作室模式,少花钱,多办事,让所有的学校和教师受益。

(四)课题的创新

通过本课题研究建立的名师工作室的数字化平台与开放式机制,创新点在于使名师工作室具有数字化、智慧型、全覆盖的时代性;跨学科、跨学校、跨学段的开放性;省时、省力、省钱的实用性;可行、能行、易行的操作性。 

 

大连开发区第八高级中学
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